语文老师家访

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“……陈眀昊，1265名，又是全班倒数。”你皱着眉头，眉心可以夹死苍蝇，“这次家访就选他吧。”

一边的数学老师诧异道：“这样好吗？都高三了，与其在陈眀昊身上l费时间，不如督促j个好的学生，到时候班级上重点的概率可以高些。”

你将班级成绩单往桌上一抛，有些头疼地揉了揉眉心：

“……总不能不管，这孩子要是有家庭背景，我倒是不用替他父母c这份心，现在这个样子，我担心他大学都没得上。”

“那你仔细了，差生不好带，弄起来特别费劲，不像优等生那幺敏感，反应又快。”

“……我有经验，我省得的。”

你拿出陈眀昊的档案袋来翻看。每个学生你都建了档案袋。你是语文班主任，不仅要c心语文成绩，还要c心孩子的方方面面。只是你毕竟精力有限。高一你刚到这所高中任教的时候，因为如果】是新人的缘故，分配到手的是全校最差的班级。你计划优先培养学习态度和学习能力好的，让先优带动后优。不过整个班级学习风气较差，没有自觉认真的学习习惯也就算了，稍微得了些成绩，这些孩子就尾巴翘上天了，总觉得自己应该得到老师的青睐和奖励。他花了好一番功夫，才慢慢地培养出一批真正有着健康良好的学习心态的优等生。第二年，依自然有了些精力将注意力投放在中档生身上，还有一些得力的优等生作为助手帮忙课外辅导，高二一年下来，班级整个学习能力和风气都上了一个档次。虽然也有小批差生的存在，但是这些孩子大多数是基础不好又能力不足，看着周围的其他孩子学习得如火如荼，也觉得学习是正道了，只是因为学得实在吃力，所以很是泄气，进步很难。要说高三了，再扶这些孩子也没太大用了，而且所有老师都知道，差生能力差态度差，用心教是吃力不讨好的事。毕竟这所学校评价班主任的业绩看的就是一个班重点上线人数，校长的物质奖励那都是按人头计的。

但是如果你不是那种认真负责的老师的话，你也不会将这个刚开始倒数的班级带到了中等的排名。虽然比起其他班级，整实力还有差距，全校前三却有一个是出自你的班级，前百名就有10个。

这所学校是市重点学校，全校每个年级30个班，竞争压力可想而知。别说是第一百名了，就算是本校的前两百名，随便一个出去也可以吊打第二重点中学的第一名。<scrip>s1();</scrip>

……